Percepción vusual y lectua de imágenes

La percepción visual y lectura de imágenes from qvrrafa

La percepción visual y lectura de imágenes

TEXTO DEL POWERPOINT:

1. 1. 3º de ESO La percepción visual TEMA 1 1. Principios perceptivos 2. Efectos visualesRafael Quintero Vicente 3. Ilusiones ópticas 4. La comunicación visual
2. 2. objetivosAl finalizar esta presentación, serás capaz de: 1. VALORAR LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LA PERCEPCIÓN VISUAL Y LA CAPACIDAD DE OBSERVAR EN LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y EN EL MUNDO DE LA COMUNICACIÓN VISUAL. 2. APLICAR DISTINTOS EFECTOS VISUALES EN SUS PROYECTOS ARTÍSTICOS PARA HACERLOS MÁS ATRACTIVOS. 3. DIFERENCIAR LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PRECESO DE COMUNICACIÓN VISUAL
3. 
   
4. 3. Guión parte 1ª LA PERCEPCIÓN PRINCIPIOS PERCEPTIVOS EFECTOS VISUALES ILUSIONES ÓPTICAS figura y fondo PROXIMIDAD FIGURAS IMPOSIBLESdif. entre percepción visual y observación SEMEJANZA FIGURAS CINÉTICAS obsrv. analitica CONTINUIDAD funcional CONTRASTE Y HOMEGENEIDAD
5. 4. 1 Percepción visual y observación Educación Plástica y Visualtema 1 3º ESO La percepción visual es una sensación mediante la cual el ser humano registra una serie de formas y colores presentes en el entorno La observación consiste en mirar las formas e imágenes con atención y estudiar sus cualidades y su significado
6. 5. 1 Percepción visual y Observación Educación Plástica y Visualtema 1 Para empezar. 3º ESO ¿Cómo percibimos las imágenes? Aspectos Objetivos que nos ayudan a interpretar el espacio Profundidad Objetos detrás Alejamiento Disminución de tamaño Lejanía Perdida de intensidad de color La percepción visual nos permite captar Empatía formas y colores, registrando primero las Recordamos mejor lo q nos gusta imágenes familiares. Comunicación necesidad Nuestra capacidad de percepción y memoria visual son limitadas
7. 6. 1 Percepción visual y observación Educación Plástica y Visualtema 1 3º ESO TIPOS DE OBSERVACIÓN Analítica: consiste en identificar y reconocer la forma de todos los elementos que configuran un objeto Funcional: consiste en comprender el significado, función y acción de los elementos de un objeto
8. 7. Autoevaluación:Observa durante unos instantes el siguiente mapaDibuja de memoria el contorno de sus distintasregiones
9. 8. Tiempo aprox.: 5 minutos
10. 9. Realiza la misma operación con el mapa deEspaña y sus distintas comunidades
11. 10. Tiempo aprox.: 5 minutos
12. 11. ¿qué proceso te ha resultadomás fácil?¿Por qué¿
13. 12. Principios perceptivos y efectos 1 Educación Plástica y Visualtema 2 visuales 3º ESO Los principios perceptivos son afirmaciones contrastadas sobre la percepción visual. Son útiles para conocer los efectos visuales que se pueden producir al componer una imagen
14. 13. 1 Los principios perceptivos Educación Plástica y Visualtema 2 3º ESO Relación entre figura y fondo FONDO Primero percibimos aquello que se diferencia por su tamaño, color y posición. , las formas que destaquen por alguno de estos motivos le llamamos FIGURA y al resto FONDO FIGURA No podemos ver la figura y el fondo a la vez, es decir, cuando vemos una imagen primero vemos una parte y luego la otra y a veces ocurre que lo que percibimos varía según la zona que veamos primero. Terminación o principio de cierre Aunque una figura no esté completa, si las direcciones están bien definidas, la vista tiende a completarla
15. 14. 1 Otros principios perceptivos Educación Plástica y Visualtema 2 3º ESO Luz intensa Cuando iluminamos un objeto lo estamos convirtiendo en figura frente a lo no iluminado que se percibe como fondo, Formas simples Las formas simples y de colores uniformes se perciben antes que las otras Experiencias visuales Una figura se percibe más rápidamente si la hemos visto con anterioridad un mayor número de veces
16. 15. Autoevaluación:Observa esta composición. ¿qué efectos visuales propone?Justifica tu respuesta Principalmente proximidad y semejanza en las figuras principales. También podemos observar contraste entre estas figuras y el fondo y homogeneidad en el motivo del Desplazar para solución fondo (letras). Por último también continuidad creada con las columnas del texto
17. 16. Efectos visuales 1 Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Continuidad: las formas orientas en una misma dirección tienden a percibirse como una misma figura Contraste: Una forma se Semejanza: Las formas destaca de las demás por la semejantes se perciben diferencia de como pertenecientes a una color, configuración, tamañ misma figura o y posición Homogeneidad: Cuando Proximidad: las formas cercanas entre sí se PRINCIPALES en una escena todas las formas son iguales o visualizan como EFECTOS semejantes , las pertenecientes a una misma figura VISUALES visualizamos como un conjunto
18. 17. 1 Efectos visuales. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Proximidad: las formas cercanas entre sí se visualizan como pertenecientes a una misma figura
19. 18. 1 Efectos visuales. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Semejanza: Las formas semejantes se perciben como pertenecientes a una misma figura Continuidad: las formas orientas en una misma dirección tienden a percibirse como una misma figura
20. 19. 1 Efectos visuales. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Contraste: Una forma se destaca de las demás por la diferencia de color, configuración, tamaño y posición Homogeneidad: Cuando todas las formas son iguales o semejantes , las visualizamos como un conjunto
21. 20. 1 Educación Plástica ytema Ilusiones Ópticas Visual 4 3º ESO Las ilusiones ópticas son imágenes que, si bien son imposibles de encontrar en la realidad física, en el mundo de las imágenes se pueden recrear con todo detalle, a modo de espejismos que aparecen y desaparecen Figuras imposibles: surgen al combinar figuras básicas de manera compleja, Figuras cinéticas: producen sensación de movimiento
22. 21. 1 Ilusiones ópticas. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Depende del momento en que miremos, veremos que esta figura aparece como una figura cúbica vista desde el exterior o como el interior de un espacio también cúbico MÓNICA BUCH: Cubo ilusorio, 1983. Esta composición está basada en estas tres ilusiones ópticas Diedro de Mach Ilusión de Schröder o perspectiva reversible Figura de Thiery
23. 22. 1 Ilusiones ópticas. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Otro juego visual basado en el diedro de Mach F. VAN HOUTEN: Escalones, 1984. S. FUKUDA: Imágenes de ilusión, 1984.
24. 23. 1 Ilusiones ópticas. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Figuras imposibles Surgen combinado de una manera más compleja las figuras básicas estudiadas JOS DE MEY: Ruina…, 1983 E. SEMPERE: Pintura, 1966
25. 24. 1 Ilusiones ópticas. Educación Plástica y Visualtema 3 3º ESO Figuras cinéticas Producen sensación de movimiento si se combina adecuadamente líneas o planos geométricos (efecto muaré)
26. 25. Amplia tus conocimientos sobre ilusiones ópticas http://www.educacionplastica.net/ilusiones.htm
27. 26. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO Con las letras, también ¿qué recta es mayor, la se producen efectos que va de A a B, o la visuales, fíjate en estás que va de C a B ? letras, ¿o son números?
28. 27. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO Parece claro, que el ganador tenía la de ganar, porque es mayor que su adversario; ¿o son iguales?Observa la diferencia que hayde ver la imagen de izquierdaa derechas de hacerlo alcontrario: ¿de qué color es elfondo?
29. 28. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO ¿qué copa está delante, la de vino o la vacía? ¿cuál de los puntos rojos es de mayor tamaño?
30. 29. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO
31. 30. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO
32. 31. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO Observa el nombre que aparece en este dibujo
33. 32. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO
34. 33. 1 Ilusiones ópticas Educación Plástica y Visualtema 4 Realidad irreal.-más ejemplos 3º ESO Con los programas de edición de fotografías, crear figuras imposibles es tan fácil como esto
35. 34. 1 Percepción visual Educación Plástica y Visualtema 8 Actividades de observación. 3º ESO Actividades MAX ERNST: Día y noche, 1941 PROXIMIDAD Esta fachada reúne SEMEJANZA cuatro efectos CONTINUIDAD visuales. HOMOGENEIDAD
36. 35. 1 Educación Plástica ytema La comunicación visual Visual 5 3º ESO LA comunicación visual es un proceso de elaboración, transmisión y recepción de mensajes a través de las imágenes Contexto: conjunto de Significado: Sentido o circunstancias o lugares simbolismo que se quiere en que se sitúa la imagen dar a un mensaje visual Aspectos a tener en cuenta Código visual: conjunto de normas y Significante: contenido procedimientos que visual de una imagen relacionan significante con significado
37. 36. 1 Educación Plástica ytema La comunicación visual Visual 5 3º ESO Contexto: Según el contexto, la imagen puede tener diferentes significados
38. 37. 1 Educación Plástica ytema La comunicación visual Visual 5 3º ESO Significante: contenido visual de una imagen Significado: Sentido o simbolismo que se quiere dar a un mensaje visual
39. 38. 1 Educación Plástica ytema La comunicación visual Visual 5 3º ESO Código visual: es el conjunto de normas y procedimientos que relacionan significante con significado para que los mensajes sean comprensibles Una imagen no significa nada por sí mismo, necesita de unos acuerdos o reglas de codificación entre el emisor y el receptor Algunos colectivos emplean distintos Si intentamos leer los signos de una lengua uniformes mediante los cuales identificamos desconocida no podremos saber lo que nos la actividad a la que se dedican sus dice ya que desconocemos las normas de miembros su código
40. 39. 1 Educación Plástica ytema La comunicación visual Visual 5 3º ESO Elementos de la comunicación visual contexto EMISOR MENSAJE MEDIO RECEPTOR código El medio o canal es la entidad a través de la cual se transmite el mensaje; emisoras de radio, televisión, la prensa escrita, las editoriales, etc El soporte es el elemento físico donde se representa el mensaje: Pej. El periódico en la prensa
41. 40. 1 Educación Plástica ytema El lenguaje visual Visual 6 3º ESO El lenguaje visual es un sistema de comunicación que estructura y relaciona los distintos elementos visuales de las imágenes Utiliza una sintaxis específica con un conjunto de reglas necesarias para construir y combinar dichos elementos visuales
42. 41. 1 Educación Plástica ytema El lenguaje visual Visual 6 3º ESO Elementos visuales del lenguaje publicitario Tienen la capacidad de atraer la atención de los posibles consumidores
43. 42. 1 Educación Plástica ytema Funciones de la imagen Visual 1 3º ESO Descriptiva: Explica las formas, hechos o situaciones de modo objetivo Informativa: Transmite una noticia, anuncia un evento o promociona un producto destacando sus cualidades Estética: Comunica la idea de un modelo definido de belleza Expresiva: Transmite emociones y sentimientos o induce a una reflexión personal Comunicativa: Marcas, signos y símbolos VER EN PRÓXIMA DIAPOSITIVA
44. 43. 1 Educación Plástica ytema Funciones de la imagen Visual 1 3º ESO La marca: señal o rasgo distintivo cuya finalidad es reconocer el producto y diferenciarse de otros Los signos: son Función imágenes que comunicativa: transmites una Dentro de indicación, una éstas … orden o una prohibición Los símbolos: son imágenes que representan una idea, un recuerdo o un sentimiento
45. 44. Actividades de refuerzo y ampliación 1. Realiza manchas casuales con tintas o témperas de varios colores. Calca sobre un papel vegetal las formas que más te atraigan y pasa este calco a un papel de dibujo. Interpreta la nueva imagen con los colores que más te gusten. Como punto de partida, puedes tomar esta mancha.2. Haz un archivo de fotografías que representen la sensación de lejanía en el espacio mediante lossiguientes recursos:a) Los objetos del primer plano tapan parcialmente a los del segundo plano.b) Disminución progresiva del tamaño de los objetos.c) Pérdida de intensidad de los colores que están en segundo plano.
46. 45. 3. Clasifica las imágenes según sean efectos visuales o ilusiones ópticas. Especifica también a qué grupopertenecen dentro de estos apartados: proximidad, semejanza, contraste, figuras imposibles, cinéticas,etc. Explica el criterio en el que te has basado para clasificarlas y haz un breve comentario de cadauna de las imágenes.
47. 46. Soluciónes 1. Esta actividad refuerza la presentación de la unidad en la que se expone, mediante experimentos con manchas de tinta, una de las características de nuestro sistema de percepción visual: la tendencia, cuando visualizamos un conjunto de formas, a destacar con más fuerza aquellas que forman parte de nuestro campo de experiencia. Esta vez el alumno deberá realizar un trabajo de elaboración e interpretación gráfica de las formas casuales. Se valorarán la imaginación y la creatividad para realizar un trabajo de transformación a partir de imágenes sugerentes.
48. 47. a) Efecto visual o ilusión óptica.b) Figura imposible.c) Figura cinética.d) Ilusión óptica.e) Efecto visual o ilusión óptica.f) Efecto visual o ilusión óptica.